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体谅模式这种德育模式的创建者是：（）

题目

体谅模式这种德育模式的创建者是：（）

  • A、瑞士心理学家皮亚杰
  • B、美国心理学家科尔伯格
  • C、美国心理学家布莱特
  • D、英国德育专家麦克费尔
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第1题：

英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。

A．目的游离模式

B．认知模式

C．体谅模式

D．社会模仿模式

E．目标模式


正确答案：C
C
【解析】体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，是英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。与认知模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

第2题：

“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）

A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式


正确答案：B

第3题：

国外常见的几种德育模式包括()。

A、体谅模式

B、社会行动模式

C、道德认知发展模式

D、完善人格模式


参考答案：ABCD

第4题：

重视“学会关心”的德育模式是（ ）


A.认知模式 B.社会模仿模式 C.体谅模式 D.价值澄清模式


答案：C
解析：
体谅模式的核心是学会关心。

第5题：

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

A.道德认知模式

B.价值澄清模式

C.体谅模式

D.社会行动模式


参考答案：D

第6题：

当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是( )

A．认知模式

B．体谅模式

C．社会模仿模式

D．社会交往模式


正确答案：A

第7题：

坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（ ）。

A．模仿模式

B．认知模式

C．体谅模式

D．行动模式


正确答案：C

第8题：

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）

A、 社会学习模式

B、 价值澄清模式

C、 认知模式

D、 体谅模式


正确答案：C

第9题：

教师以“师表美”“道德美”“作品美”作为教育的方式，这种德育方式属于（ ）。

A.欣赏型德育模式
B.对话德育模式
C.社会行动模式
D.体谅模式

答案：A
解析：
“欣赏型德育模式”的核心追求是使道德教育的价值引导与道德主体的自主建构这两个往往相互对立的方面能够在自由“欣赏”过程中得以统一和完成。德育过程诸要素的审美化是这一模式建构的关键。因而，必须进行道德教育活动的形式美、作品美和师表美的创造和欣赏。

第10题：

简述德育的体谅模式。


正确答案: 体谅模式是英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
体谅模式是：
（1）理论假设：a与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。b道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。c鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。d教育即学会关心。
（2）围绕人际－社会情境问题的道德教育：a设身处地。b证明规则。c付诸行动。
（3）简要评论：a体谅模式在理论上的缺陷。b体谅模式的特色及对我国学校德育改革的启示。

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