英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。
第1题：
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
第2题：
教学评价的目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。
第3题：
第4题：
教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。
第5题：
在授新课时，教师利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词配上图片和建立热连接，关于信息技术在英语学科教学的表现功能描述错误的是（）
第6题：
基于英语学科核心素养的教学评价应以哪种评价方式为主？（）
第7题：
把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行Movie主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。
第8题：
（）是构成英语学科核心素养的基础要素。
第9题：
高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。
第10题：
幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为（）