教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和（）。A、教育与社会发展相互制约的规律B、教育与政治经济制度相互制约的规律C、教育与生产力相互制约的规律D、教育与文化相互制约的规律

正确答案：

正确答案：
一方面社会政治经济制度对教育有制约作用，它决定教育性质，具体表现在：(1)经济制度决定教育目的；(2)决定教育的领导权；(3)决定受教育的权利。另一方面教育对政治经济制度有反作用，主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。

正确答案：
答：发展具有三方面的含义：①指身体方面的发展。②指智力方面的发展。③指非认知心理因素的发展。
进行教学活动一方面受一定发展水平的制约，另一方面又对发展产生极大的影响。①教学受制于学生的发展水平。⑦教学与发展可以相互促进。

正确答案：√

答案：ABCD

正确答案：
一方面教育在人的发展中起主导作用，原因是：(1)学校有专门负责教育工作的老师；(2)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向；(3)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。另一方面，教育要受人的发展规律的制约，主要表现在：(1)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又主义可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；(2)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教；(3)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展；(4)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育。

答案：×

正确答案：
相对独立性

正确答案：D

教育的规律主要体现在教育与社会、教育与个人两方面。

正确答案：
(1)教育是一种特殊的文化现象。教育与文化是相互依存、相互制约的关系。特定社会中的教育之所以能与特定社会文化体中的其他方面共存一体，主要是因为它们经过长期的历史共生与磨合，已经社会性地筛选掉不相适应的部分，并将其余部分组合成为一种特定的相互适应和相互依存的关系。
(2)教育与文化尽管相互依存、相互制约，但又在此过程中变化与发展。教育与文化在相互依存、相互制约过程中，不断按照各自的运动规律运动、变化和发展。在开始时，来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响，当这种渐变积累到超出先前两者关系所划定的界限范围时，就会引起突发性变革。出现新的文化、新的教育和一种新的相互适应关系，从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。