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从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）

题目

从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）

  • A、显性课程
  • B、隐性课程
  • C、必修课程
  • D、选修课程
  • E、传授性课程
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第1题：

根据课程的任务，可以将课程划分为__________型课程、拓展型课程和研究型课程。


正确答案：
基础 

第2题：

根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。


正确答案：
基础拓展

第3题：

将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的

B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的

D．从课程的任务角度划分的


正确答案：D
(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的
角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

第4题：

(2006年4月)根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、拓展型课程和研究型课程。


答案：基础,
解析：

第5题：

根据课程的任务，可以将课程划分为{ }型课程、{ }型课程和{ }型课程。


答案：基础,拓展,研究,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第6题：

从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。

A、国家课程

B、综合课程

C、地方课程

D、校本课程


正确答案：ACD

第7题：

将课程分为基础型课程，拓展型课程，研究型课程，这是从课程的任务角度划分的。（　　）


答案：对
解析：

第8题：

将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（ ）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的

B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的

D．从课程的任务角度划分的


正确答案：B
(1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

第9题：

(2005年4月)将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的


答案：D
解析：
根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

第10题：

根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、{pz_填空}型课程和{pz_填空}型课程。


答案：基础|拓展|研究|
解析：

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