简述结构游戏的特点。

(1)表演游戏的特点如下。
一是表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动。幼儿在表演游戏中，要按某一文艺作品的人物去确定表演的角色，根据作品对人物的描写，按人物的对话和行动去扮演角色，按文艺作品中情节的发展顺序去组织表演游戏的过程。
二是表演游戏是幼儿的创造性活动。幼儿的表演和成人演戏一样，是对文艺作品的一种再创造。
(2)表演游戏的指导如下。
一是协助幼儿选择表演游戏的主题。
用于表演游戏的文艺作品，应当有特定的情景、性格明朗的各种角色、生动有趣的起伏的情节、简明形象的语言，短小而又能说明一两个道理。例如，‘‘龟兔赛跑，，游戏。二是提供表演游戏的物质条件。表演游戏一般需要以下一些材料：①简易的舞台与布景；②服装与道具。
三是指导幼儿表演的技能：①教师示范表演；②教师与幼儿共同表演；③对幼儿进行表演技能训练；④启发幼儿创造性地表演。

(1)目的性不强； (2)兴趣不稳定；
(3)兴趣持续时间短；
(4)重内容，轻规则。

(1)能独立完成角色分配任务，有很强的角色更换意识； (2)游戏的目的性、计划性较强，能自觉表现故事内容；
(3)具有一定的表演意识，但尚待提高；
(4)具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表演水平尚待提高。

(1)游戏是儿童自主自愿的活动(自由性)； (2)儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的；
(3)游戏是充满想象和创造的活动；
(4)游戏具有假想成分，是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动(虚构性和社会性)；
(5)游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动(愉悦性)；
(6)游戏是具体的活动。

游戏是儿童喜爱的、主动的活动，也是儿童反映现实生活的活动。我国教育工作者把游戏的特征归结为以下四个方面：(1)游戏是儿童主动的自愿的活动。(2)游戏是在假想的情景中反映生活，一般儿童游戏的假想表现在：①对游戏角色的假想；②对游戏材料的假想；③对游戏情景的假想。(3)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富。(4)游戏伴随着愉悦的情绪。