在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。A、50—75B、35—55C、20—40D、20以下

题目

在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。

A、50—75
B、35—55
C、20—40
D、20以下

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第1题：

以下说法正确的是()

A、剥夺环境可导致个体的心理发展落后

B、丰富环境可以改善儿童智力发展

C、丰富环境可导致个体的心理发展落后

D、剥夺环境可以改善儿童智力发展

参考答案：AB

第2题：

介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）

A临界智力落后儿童

B可教育的智力落后儿童

C可训练的智力落后儿童

D需要监护的智力落后儿童

A
略

第3题：

当遇到不愉快的事情或受到伤害时不会寻求父母的安慰,与父母分离时没有尾随等表示依恋行为的是( )儿童。

A、智力超常儿童

B、孤独症儿童

C、智力落后儿童

D、肢体残疾儿童

参考答案：B

第4题：

在斯坦福－比利测验中，测得某儿童的智力年龄为8，这个结果的含意是（）。

A、该儿童的智力低下
B、该儿童成绩相当于8岁儿童的平均分数
C、该儿童的智力超常
D、该儿童IQ是80

正确答案:B

第5题：

在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（）

A智力落后儿童

B语言障碍儿童

C视觉障碍儿童

D肢体残疾儿童

B
略

第6题：

美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。
A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后
C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后
E.严重的智力落后

答案：A,B,E

解析：

柯克将弱智儿童分为可教育、可训练、严重的智力落后三类。

第7题：

在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。

A50—75

B35—55

C20—40

D20以下

A
略

第8题：

智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?

答案：划分为4个等级，一级智力残疾(极重度)二级智力残疾(重度)三级智力残疾(中度)四级智力残疾(轻度)
家庭教育要关注：
1. 及早发现，寻求专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察;0—6岁儿童发育的观察。
2. 家长要给与孩子理智的爱。给孩子真心关爱，避免歧视和溺爱;认清孩子的实际情况，给与孩子适当的高期待。
3. 在家庭中注意培养孩子的基本能力。训练儿童的感知觉和动作的发展;促进儿童语言能力的提高;提高孩子的生活自理能力;培养儿童与正常儿童的交往能力;重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。

第9题：

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

A临界智力落后儿童

B可教育的智力落后儿童

C可训练的智力落后儿童

D需要监护的智力落后儿童

C
略

第10题：

智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。

A、可教育型智力残疾儿童
B、可训练型智力残疾儿童
C、养护型智力残疾儿童
D、养育型智力残疾儿童

正确答案:B

在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相

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