（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。
第1题：
A、资料搜集与建立
B、鉴定
C、诊断
D、处遇教学与辅导
E、安置
第2题：
第3题：
A、学业失败、内隐性、行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性.屠绪行为障碍
B、学业失败、注意力缺陷、外显性情绪、行为障碍
C、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
D、外显性情绪、行为随碍、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
第4题：
标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。
第5题：
简述情绪行为障碍评价的标准。
（1）不良行为出现的强度和频率。
（2）行为是否符合社会要求。
（3）是否有异常行为的症状。
略
第6题：
学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）。A．情绪冲动B．性格障碍C．情绪适应困难D．行为障碍
第7题：
第8题：
A、生理因素
B、心理因素
C、社会因素
D、认知能力
第9题：
下列哪些表现不属于情绪与行为障碍（）。
第10题：
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。