情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较差，他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所拒绝与排斥。
第1题：
A、学业失败、内隐性、行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性.屠绪行为障碍
B、学业失败、注意力缺陷、外显性情绪、行为障碍
C、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
D、外显性情绪、行为随碍、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
第2题：
第3题：
A.不交作业的学生
B.有学习障碍的学生
C.有情绪障碍或行为障碍的学生
D.有严重社交障碍的学生
E.注意力不集中和患有多动症的学生
第4题：
情绪行为障碍学生的学业学习失败率及被降级率高，让他们出现不愿意上学、逃避上学、辍学等现象，从而造成未来的社会问题。
第5题：
内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。
第6题：
学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）。A．情绪冲动B．性格障碍C．情绪适应困难D．行为障碍
第7题：
第8题：
个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）。A．情绪冲动B．性格障碍C．情绪适应困难D．行为障碍
第9题：
积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。
第10题：
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。