目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入（）教育环境，与普通儿童一起（）。

题目

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第1题：

开展融合教育，让特殊儿童走进普通学校，和健康孩子一起成长。这既是让这一群体健康成长的必要手段，也是消除歧视、满足特殊儿童权利需求的重要举措。在逐步落实特殊儿童随班就读政策过程中，教育部门应重视舆论宣传和沟通，让全社会了解相关政策的重要意义。学校必须更加强调爱的教育，消除家长不必要的顾虑，同时注重培养孩子们的责任心，让孩子们尽己所能去关爱和照顾这一群体。只有爱的滋润，才能让每个孩子都有属于自己的最好的未来。
这段文字意在说明的是：

A.特殊儿童需要社会更多的关注，以帮助其健康成长
B.做好舆论宣传和沟通工作，是融合教育顺利开展的关键
C.让特殊儿童走进普通学校，是一项极具积极意义的教育举措
D.切实贯彻融合教育工作。需要政府和学校的共同努力

答案：D

解析：

文段首先点明了“开展融合教育，让特殊儿童走进普通学校”这一举措的积极意义，然后分别从政府教育部门和学校的角度论述了在落实这一举措方面应做的工作。由此可知，文段意在说明开展融合教育，需要政府和学校的共同努力。D项符合题意，故本题答案为D。

第2题：

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）

A能使特殊儿童处于普通班级中

B能够节约教育资源

C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

D灵活地为特殊儿童提供个别帮助

B
略

第3题：

资源教室是特殊儿童教育模式之一,主要是为了满足具有()需求的儿童的个别化需求。

A.普通教育

B.学科教育

C.特殊教育

D.常规教育

参考答案：C

第4题：

学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。

A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

正确答案:C

第5题：

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）

A能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

B能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助

C能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源

D能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

B
略

第6题：

在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。

A认知加强

B特殊治疗

C生存技能

D普通学前教育

D
略

第7题：

（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。

A设立特殊学前教育机构

B随班就读与个别帮助相结合

C设立特殊儿童教育中心

D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

A
略

第8题：

对特殊儿童的教育主要应该考虑哪些形式?

答案：

解析：

[参考答案]在安排特殊教育的环境时，可以考虑以下几种形式：
(1)随班就读。让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂中进行全日制或半日制的教育活动。
(2)普通班加巡回辅导。将特殊儿童置于普通班中，由巡回辅导人员定期或不定期向特殊儿童提供部分时间的教学，或对普通班教师进行咨询，商讨特殊儿童的辅导策略。
(3)普通班加资源教室。资源教室是为中小学特殊儿童设立的，与普通教室分开的补救教学场所，配有特殊的材料、设备和经过专门训练的老师。这种形式有两种用途，一是对学生作个别辅导或小组教学，通过补救学生所缺乏的技能或补偿其弱点来帮助学生来克服学习中的问题；二是由受过特殊训练的教师对那些普通教师难以处理的学生提供咨询与帮助。
(4)设置特殊班。将教育需求相近的特殊儿童集中在一个班级里接受教育。这种特殊班通常附设在普通中小学里，对象为轻度和中度的残疾儿童。

第9题：

在普通幼儿园安置特殊儿童，让特殊与普通儿童共同生活与游戏，并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的（）。

A、资源教室模式
B、融合模式
C、训练中心模式
D、综合训练模式

正确答案:B

第10题：

特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）

A、轻度和中度残疾儿重
B、轻度残疾儿童
C、中度残疾儿童
D、重度残疾儿童

正确答案:A

目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入（）教育环境，与普通儿童一起（）。

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