大学实践教学的意义有（）。

第1题：

具有我河南理工大学特色、得到主管部门或社会公认的实践教学改革有哪些？

第2题：

从大学教学实践和理论研究中发现问题并科学准确地界定问题，是大学教学论研究的逻辑终点。

第3题：

第4题：

关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。

• A、实践教学可以改善大学生知识结构
• B、有助于培养大学生自立意识和社会责任感
• C、实践教学可以改善大学生知识结构
• D、实践教学可以提高大学生政治思想水平

第5题：

大学实践教学的内容体系，大体包括五大类型的实践教学环节，其中之一是（）。

• A、基础性实践教学环节
• B、课外实践教学环节
• C、环境保护实践教学环节
• D、道德教育实践教学环节

第6题：

高校中的“重科研、轻教研”的现象产生的主要原因是（）。

• A、高校教师没有足够的时间进行“教研”
• B、高校科研与教研政策不均衡
• C、教学质量方面的研究没有实践意义
• D、当代大学课堂教学要求太高

第7题：

不属于大学教学评价的现实意义的有（）。

• A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思
• B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障
• C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价
• D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行

第8题：

第9题：

大学实践教学的内容体系，大体包括五大类型的实践教学，其中之一是（）。

• A、道德教育实践教学
• B、环境保护实践教学
• C、课外实践教学
• D、社会性实践教学

第10题：

简述因材施教教学原则的实践意义。