以下属于“课程开发科学化运动”早期代表的是()

题目

以下属于“课程开发科学化运动”早期代表的是()

  • A、多尔
  • B、麦克尼尔
  • C、博比特
  • D、阿普尔
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第1题:

1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。
科学化课程开发理论

第2题:

()和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。


正确答案:博比特

第3题:

试述科学化课程理论的主要代表及基本观点。


参考答案:1918年博比特《课程》的出版标志着课程理论研究的兴起。1923年查斯特的《课程编制》使科学化课程开发理论得以形成。之所以称为科学化课程,主要因为其深受“科学管理之父”泰罗(F.W.Tailor)思想的影响。
特征是:效率取向、控制中心,把科学等同于效率,把人视为生产工具。
博比特的基本主张:课程为完美的成人生活准备经验。提出活动分析法就是把人的活动分解为具体的、特定的行为单元,并以此确立课程目标、组织内容的方法。博比特首次提出课程开发的概念,并确立了基本步骤:人类经验的分析;具体活动或具体工作的分析;课程目标的获得;课程目标的选择;教育计划的制定。美国的泰勒提出确定目标;选择经验;组织经验;评价结果的目标模式。

第4题:

以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是()

  • A、课程开发科学化运动
  • B、学科结构运动
  • C、教育心理学化运动
  • D、进步主义运动

正确答案:B

第5题:

20世纪50年代末至60年代末,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动,这场运动被称为()

  • A、进步主义运动
  • B、教育心理学化运动
  • C、课程开发科学化运动
  • D、学科结构运动

正确答案:D

第6题:

博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()

  • A、科学化课程开发理论
  • B、实践性课程开发理论
  • C、概念重建主义课程范式
  • D、泰勒原理

正确答案:A

第7题:

科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的()

  • A、经济危机
  • B、八年研究
  • C、科学测验运动
  • D、社会效率运动

正确答案:D

第8题:

科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“()”。
社会效率运动

第9题:

开启了课程开发的科学化运动的是:()

  • A、博比特
  • B、泰勒
  • C、斯腾豪斯
  • D、查斯特

正确答案:B

第10题:

现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()

  • A、目标模式
  • B、过程模式
  • C、表现模式
  • D、普遍模式

正确答案:A

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