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以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是（）

题目
单选题
以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是（）
A

20世纪初课程开发科学化运动的产物

B

以目标为课程开发的基础与核心

C

把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标

D

被看作课程开发的经典模式

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第1题：

课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第2题：

关于“校本课程开发”，下列说法不正确的是()。

A.学校是课程开发的主体
B.学校文化是课程开发的主要内容
C.讲究学校特色，可以适当违反国家课程标准
D.开发活动是为本校学生服务

答案：C
解析：
校本课程开发是指学校为达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。学校是课程开发的主体，课程开发的主要内容是学校文化，开发活动要为本校学生服务。校本课程开发要以国家制定的课程纲要的基本精神为指导，在实施国家课程、地方课程的前提下，讲究学校特色，不得违反国家课程标准。

第3题：

下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?()

A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程

B.过程模式绝对反对课程目标的存在

C.过程模式是由布鲁纳提出的

D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设


参考答案：AD

第4题：

课程开发的经典模式是（）

  • A、过程模式
  • B、目标模式
  • C、实践模式
  • D、整合模式

正确答案:B

第5题：

关于“校本课程开发”，下列说法中不正确的是( )。


A.学校是课程开发的主体

B.学校文化是课程开发的主要内容

C.讲究学校特色，可以适当违反国家课程标准

D.开发活动是为本校学生服务

答案：C
解析：
校本课程开发是指学校为达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。学校是课程开发的主体，课程开发的主要内容是学校文化，开发活动要为本校学生服务。故A、B、D三项正确。校本课程开发要以国家制定的课程纲要的基本精神为指导，在实施国家课程、地方课程的前提下，讲究学校特色，不得违反国家课程标准，故C项错误。

第6题：

课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。


A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

答案：B
解析：
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫泰勒。确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划构成著名的“泰勒原理”。

第7题：

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）

A、工作分析模式

B、任务分析模式

C、目标模式

D、过程模式


答案：C
解析：

第8题：

过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:()

A、过程模式

B、目标模式

C、经验模式

D、情境模式


参考答案：B

第9题：

关于政策执行模式，以下说法不正确的是（）。

  • A、自上而下模式的研究性质是输入性的
  • B、自下而上模式的研究性质是输出性的
  • C、自上而下模式强调政策制定者的政策目标
  • D、自下而上模式强调政策目标的重要性

正确答案:D

第10题：

课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。


正确答案:学生；社会

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