第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
A、对学习这本身的研究
B、对校外当代生活的研究
C、自己的反思
D、学科专家的建议
第4题：
目标模式是课程开发的经典模式，其代表人物有很多，下面所列的专家中，哪一位不是目标模式的代表人物（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
A、过程模式
B、目标模式
C、经验模式
D、情境模式
第9题：
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
第10题：
课程开发的经典模式是（）
单选题现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A 目标模式B 过程模式C 表现模式D 普遍模式
追随当时学科运动（在学科逻辑系统改革方面）的潮流而产生的音乐课程模式是（）A、目标模式B、程序化模式C、过程模式D、螺旋型模式
单选题目标模式是课程开发的经典模式，其代表人物有很多，下面所列的专家中，哪一位不是目标模式的代表人物（）A 塔巴B 惠勒C 斯坦豪斯D 泰勒
简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。
单选题注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）A 情境模式B 过程模式C 系统模式D 目标模式
单选题课程开发的经典模式是（）A 过程模式B 目标模式C 实践模式D 整合模式
注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）A、情境模式B、过程模式C、系统模式D、目标模式
单选题课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习经验的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )A 过程模式B 目标模式C 环境模式D 开发模式
单选题美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A 任务分析模式B 过程导向C 工作分析D 目标导向
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
