教学程序为“设置情境—激发动机—组织教学—应用新知—检测评价—巩固练习—拓展与迁移”的模式被称为（）。A、自主学习教学模式B、“传递-接受式”教学模式C、范例教学模式D、“自学-辅导式”教学模式

题目

教学程序为“设置情境—激发动机—组织教学—应用新知—检测评价—巩固练习—拓展与迁移”的模式被称为（）。

A、自主学习教学模式
B、“传递-接受式”教学模式
C、范例教学模式
D、“自学-辅导式”教学模式

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第1题：

在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。

A．程序教学

B．合作学习

C．情境教学

D．发现教学

正确答案：C

第2题：

()的基本程序是“创设情境—确定问题—自我学习—效果评价”。

A.探究式教学
B.传递-接受教学
C.抛锚教学
D.自我-指导教学

答案：C

解析：

抛锚式教学的基本程序可用以下简式表示：创设情境→确定问题→自主学习→协作学习→效果评价。

第3题：

在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略，指的是（）

A．发现教学

B．程序学习

C．情境教学

D．合作学习

正确答案：C

第4题：

在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（）。

A.演示技能
B.传授新知
C.展示评价
D.导入新课

答案：D

解析：

本题考查对导入新课的理解知识。导入新课属于教学过程中第一个环节，目的是提起学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系，启发学生的好奇心，为了更好进入本课新知识的学习。D项正确。

A、B两项：演示技能属于新课讲授环节的一个教学活动。传授新知就是新课讲授环节。与题干不符，排除。

C项：展示评价，属于实践展评环节，在学生完成课堂实践练习之后对学生的作品进行展示和评价，以便学生相互学习，取长补短，提升美术学习的兴趣和增强美术学习的信心。与题干不符，排除。

第5题：

实施启发式教学的关键在于( )。

A.激发学习动机
B.合理设置课堂环境
C.创设问题情境
D.作业难度

答案：C

解析：

启发式教学是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。实施启发式教学的关键在于创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。

第6题：

在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机（）

A.设置问题情境，实施启发式教学
B.根据作业难度，适当控制动机水平
C.正确利用奖励和惩罚
D.善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机

答案：A,B,C,D

解析：

根据不同的学习动机理论，教师可以采取不同的策略激发学生的学习动机。例如，创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，给予恰当的评定；妥善进行奖惩，维护内部学习动机；合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；正确指导结果归因，促使学生继续努力；培养自我效能感，增强学生成功的自信心；维护学生自我价值，警惕自我妨碍策略；维护内在需要，促进外部动机内化。

第7题：

遵循“激发动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一基本程序的教学模式为
( )。
A.传递—接受式 B.引导—发现式
C.情境—陶冶式 D.自学—辅导式

答案：A

解析：

传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫
等人进行改造传入我国。该模式的基本教学程序是：激发动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查。

第8题：

遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为（）

A、传递——接受式

B、引导——发现式

C、情境——陶冶式

D、自学——辅导式

正确答案：A

第9题：

以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（）

A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价
B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价
C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价
D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价

答案：A

解析：

传递一接受式教学模式的基本教学程序是：复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检査评价——间隔性复习。

第10题：

在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。

正确答案:正确

教学程序为“设置情境—激发动机—组织教学—应用新知—检测评价—巩

题目

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