可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）
第1题：
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是
A．目标评价模式
B．目标游离评价模式
C．背景、输人、过程、结果评价模式
D．差距评价模式
第2题：
()是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
A、目标评价模式
B、目标有利评价模式
C、背景评价模式
D、外观评价模式
第3题：
课程评价中的CIPP模式是指( )
A 背景、输入、过程、结果评价模式
B 泰勒模式
C 目标评价模式
D 目的游离评价模式
第4题：
教育评价领域出现最早的评价模式是（）
A决策模式
B行为目标模式
C目标游离模式
D对手模式
第5题：
第6题：
发展性教师评价也不是完美无确的评价模式，它需要与其他的评价模式作为补充。()
第7题：
第8题：
采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（ ）。
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式
第9题：
第10题：
课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。