泰勒提出的课程组织的标准有：（）
第1题：
泰勒在目标评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，可概括为四个步骤或阶
段。其中，最为关键的一步是 【 】
A．确定课程目标
B．根据目标选择课程内容
C.根据目标组织课程内容
D．根据目标评价课程
第2题：
第3题：
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()
A.学校应该达到哪些教育目标
B.提供哪些教育经验才能实现这些目标
C.怎样才能有效地组织这些教育经验
D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E.怎样确定这些目标正在得到实现
ABCE
第4题：
（）提出了课程编制的过程模式。
第5题：
在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）
第6题：
泰勒提出的课程编制的步骤包括()。
A.确定学生需要
B.确定教育目标
C.选择教育
D.组织教育内容
E.评价教育效果
第7题：
（）指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。
连续性
略
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
第10题：
课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排。