多因素实验设计最简单的是在一个研究中有（）A、两种自变量，每种自变量有一个层次B、三种自变量，每种自变量有一个层次C、两种自变量，每种自变量有两个层次D、三种自变量，每种自变量有两个层次

题目

多因素实验设计最简单的是在一个研究中有（）

A、两种自变量，每种自变量有一个层次
B、三种自变量，每种自变量有一个层次
C、两种自变量，每种自变量有两个层次
D、三种自变量，每种自变量有两个层次

参考答案和解析

正确答案:C

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第1题：

在 2 X 3的实验设计中，研究的因素有

A．2个 B．3个 C．5个 D．6个

正确答案：A

第2题：

以下关于两因素混合实验设计的说法,哪些是正确的()。

A.两因素混合实验设计包含一个被试内变量和一个被试间变量

B.由于两因素混合实验设计含有一个被试内变量的缘故，所以它也被称作重复测量一个因素的两因素实验设计

C.重复测量几个因素就是有几个被试内变量

D.重复测量三因素的四因素混合实验设计，三个是被试内变量，一个是被试间变量

参考答案：ABCD

第3题：

在2×4的实验设计中,研究的因素有()

A.2个

B.4个

C.6个

D.8个

参考答案：A

第4题：

在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
B.单因素和多因素实验设计
C.被试间、被试内和混合设计
D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

答案：D

解析：

几种实验设计的区分。选项A中三种实验设计的主要区别在于控制额外变量的方法；选项B的区别在于自变量的数量；选项C的主要区别在于被试接受实验处理的种类数，是否控制个体差异；选项D的主要区别是对变量的控制情况和控制水平的高低。故选择D。本题考查实验设计分类的基础知识。

第5题：

在一个2x3x4的多因素实验设计中，有交互作用( )

A.2个
B.3个
C.4个
D.5个

答案：C

解析：

多因素实验设计。多因素实验设计是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量，又称多自变量设计。这里的因素就是指自变量，这种实验设计在心理学研究中应用广泛。（考研中多考查多因素实验设计的实验处理数量和交互作用个数。）实验处理的数量就是各个因素水平个数的乘积。以本题为例：2 x3 x4的多因素实验设计中，有3个因素，其中第一个因素有2个水平，第二个因素有3个水平，第三个因素有4个水平。而交互作用个数，数，用2n-n-l公式便可迎刃而解（n为因素个数）。在本题中，交互作用个数为23 -3 -1 =4个，故选择C。

第6题：

于一个两因素实验设计来说,方差齐性检验是在()。

A.发现主效应显著之前

B.发现主效应显著之后

C.发现交互作用显著之后

D.发现简单效应检验显著之后

参考答案：A

第7题：

在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。

A、非实验设计

B、准实验设计

C、真实验设计

D、纯实验设计

参考答案：A

第8题：

()一般是设置两个实验组、两个对照组。

A、连续实验设计

B、经典实验设计

C、多组实验设计

D、多因素实验设计

参考答案：C

第9题：

多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。( )

答案：错

解析：

多因素实验设计的意思是有多个自变量。所以，研究者研究的是多个因素对一个或多个因素的影响。

第10题：

下列说法错误的是( )

A.被试内设计中要注意使用拉丁方方法平衡顺序效应
B.凡是研究过程中无关变量都要设法消除
C.访谈研究设计中的核心内容是设计好访谈问题
D.多因素实验设计相对于单因素实验设计的最大优点是可以分析多个因素的交互作用

答案：B

解析：

凡是研究过程中无关变量都要设法消除，会使实验的外部效度降低，无法推论到样本的总体和现实中去，即实验结果会缺乏普遍性、代表性和适用性。另外，无关变量也无法全部消除，有些无关变量只能采取恰当的方法控制在一个恒定的水平。

多因素实验设计最简单的是在一个研究中有（）

题目

参考答案和解析

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