简述幼儿思维的特点。

题目

简述幼儿思维的特点。

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相似问题和答案

第1题:

关于幼儿思维的特点表述正确的有

A.思维的具体形象性是主要特点
B.思维的抽象逻辑性开始萌芽
C.直觉行动性思维开始消失
D.言语在幼儿思维发展中的作用日益增强

答案:A,B,D
解析:
在整个幼儿期,儿童的思维水平是不断提高的。思维的具体形象性是幼儿期思维的主要特点,幼儿初期,儿童更多地运用直觉行动思维,幼儿中期以后,则开始出现抽象逻辑思维的萌芽。但是三种思维形式并不是互相替代的关系,具体形象思维和抽象逻辑思维的出现并不能导致直觉行动思维的消失。同时在幼儿期,言语在思维发展中的作用日益增强,具体表现为,最初言语只是行动的总结,然后能够伴随行动进行,最后才成为行动的计划。与此同时,思维活动起初主要依靠行动进行,后来才主要依靠言语来进行,并开始带有逻辑的性质。

第2题:

3~6岁幼儿思维的特点表现在()。

  • A、思维的具体形象性是主要特点
  • B、思维的抽象逻辑性开始萌芽
  • C、言语在幼儿思维发展中的作用日益加强
  • D、直觉行为思维占主导地位

正确答案:A,B,C

第3题:

幼儿思维发展的一般特点()

A.直觉行动思维不断发展

B.具体形象性是幼儿思维的主要特点

C.抽象逻辑思维是幼儿的典型思维

D.抽象逻辑思维开始萌芽


答案:ABD

第4题:

幼儿思维发展的特点?


正确答案: 以表象思维为主,抽象思维开始萌芽;幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。

第5题:

简述婴幼儿思维发展的主要过程。


正确答案: 皮亚杰认为思维发展是一个渐进过程,0-2岁是形成思维的关键时期。
(1)子阶段一:简单反射阶段(出生至1个月)。主要是先天性反射活动。
(2)子阶段二:初级循环反应阶段(1-4个月)。婴幼儿参与的活动主要基于自己的身体,行为尚无目的性。
(3)子阶段三:次级循环反应阶段(4-8个月)。这一时期自我中心化现象有所减弱,婴儿开始注意自己行为和环境之间的关系。
(4)子阶段四:次级循环反应的协调阶段(8-10个月)。该阶段婴儿开始使用有目标指向的行为,将几个图式进行整合和协调,表现出计划或计算如何产生想要的结果的能力。
(5)子阶段五:三级循环反应阶段(10-18个月)。三级循环反应最重要的特征是婴幼儿所重复行为的有意性进一步增加,出现实验性与创造性。
(6)子阶段六:思维的开始阶段(18-24个月)。此阶段的主要成就在于心理表征或者象征性思维能力的获得。

第6题:

幼儿的思维方式有何特点?


正确答案: 幼儿的思维是以一种直观的形式进行的,主要表现为以下几个特点:
1)自我中心,如三山实验;
2)非守恒性,如数字守恒;
3)不可逆性,只能从一个方向进行推理。

第7题:

婴幼儿思维的特点是()

  • A、形象思维
  • B、抽象思维
  • C、直觉行动思维
  • D、逻辑思维
  • E、发散思维

正确答案:C

第8题:

简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。


正确答案:
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]训练幼儿的思维,幼儿教师应从以下几方面入手:
(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维,对事物的直接操作和直观认识,有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设,多为幼儿准备可操作的材料,理解、支持幼儿的探索行为。
(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始,幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题,好奇、
爱问,是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围,对他们的提问给予积极的回应。
(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育,需要教师多采用直观、形象的方法,尽量避免抽象、空洞的说教。

第9题:

简述幼儿初期直观行动思维发展特点。


正确答案: (1)直观性和行动性;
(2)出现了初步的间接性和概括性;
(3)缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性;
(4)思维的狭隘性。

第10题:

具体形象思维是学前儿童思维的典型特点。这种特点在()

  • A、婴儿期
  • B、先学前期
  • C、幼儿期
  • D、幼儿中期

正确答案:C