（）是通过刺激来增加行为可能性的强化，就是奖励那些在学习上需要的行为，从而加强这种行为。A、强化B、负强化C、正强化D、及时强化

题目

（）是通过刺激来增加行为可能性的强化，就是奖励那些在学习上需要的行为，从而加强这种行为。

A、强化
B、负强化
C、正强化
D、及时强化

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第1题：

奖励那些符合组织目标的行为,以使这些行为得到进一步加强,从而有利于组织目标的实现。是()。

A.公平理论

B.正强化

C.负强化

D.需要层次理论

参考答案：B

第2题：

以下对强化表述准确的是:()

A、正强化是为了减少行为

B、正强化是在行为之前给予奖励

C、负强化是为了减少行为

D、负强化是在行为之后撤销厌恶刺激

参考答案：D

第3题：

在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为（）

A、奖励

B、惩罚

C、消退

D、强化

E、恢复

参考答案：B

第4题：

斯金纳的操作性条件反射学说是强化原则的基础部分。斯金纳所说的强化指的是在条件作用中，能使个体操作性反应的概率增加的一切事件。他区分了两种类型的强化：正强化和负强化。当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加时，这种刺激的增加就是正强化；当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，此种刺激的减少就是负强化。下列不属于正强化的是（）。
A 教师对上课守纪律的学生进行表扬
B 家长对考试成绩好的孩子给予物质鼓励
C 学校为某个行为有所改善的学生解除处分
D 公司老板为努力工作的雇员增加薪水

答案：C

解析：

第一步：关键词查找。
题干中的正强化是指“环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加”。
第二步：逐一分析选项。
A选项“教师对上课守纪律的学生进行表扬”，在上课的过程中对学生进行表扬是正强化；
B选项“家长对考试成绩好的孩子给予物质鼓励”，考试成绩好给与的鼓励也是正向的强化；
C选项中的解除处分没有体现刺激增加，不是正强化；
D选项“公司老板为努力工作的雇员增加薪水”，增加薪水也是给予的鼓励。
故正确答案为C。

第5题：

在矫正学生的问题行为时．通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为的是（）。

A.行为契约法
B.行为塑造法
C.代币奖励法
D.自我控制法

答案：B

解析：

行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

第6题：

在一个行为之后消失或减弱某种刺激,从而使某种行为出现的可能性增加。这是:()

A、正强化

B、泛化

C、惩罚

D、负强化

参考答案：D

第7题：

（）的技巧是通过赞赏服务对象的某些行为来增加这些行为再次出现的可能性，达到强化和巩固这些行为的目的。

A．正面强化

B．体验式学习

C．鼓励

D．朋辈榜样

正确答案：A
社会工作者在发展自助小组时经常用到联结、鼓励、体验式学习、朋辈榜样、正面强化、组织活动六项技巧。其中，正面强化的技巧是通过赞赏服务对象的某些行为来增加这些行为再次出现的可能性，达到强化和巩固这些行为的目的。

第8题：

当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()

A、正强化

B、惩罚C.负强化

C、消退

参考答案：B

第9题：

在实施阳性强化法时，应做到( )。
(A)在行为出现前，提前强化
(B)对目标行为的强化要强度适当
(C)强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励
(D)可同时强化多个目标行为

答案：B,C

解析：

阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后，且目标行为单一而具体。随时间进程，强化物可以由物质剌激变为精神奖励，最终撤销强化物。

第10题：

在强化理论中，奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为，这是（）。

A.连续强化
B.间隙强化
C.正强化
D.负强化

答案：C

解析：

（）是通过刺激来增加行为可能性的强化，就是奖励那些在学习上需要的

题目

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