简述“知识沟”理论的基本模式和内容。
第1题：
简述期望理论的基本模式。
第2题：
与国际传播秩序中的南北问题研究有关的理论是（）
第3题：
简述健康教育的基本模式、要达到的目标以及主要内容。
基本模式：
在心理健康教育中，认识是基础，态度是动力，行为是目标。心理健康教育的模式如下：健康信息→知识→态度→行为→增进健康。
要达到的目标：
培养学前儿童养成有益于心理健康的行为和习惯，自觉抵制各种不健康的行为，增强自我心理保健的意识和能力，健康成长。
主要内容：
（1）让他他学会调整自己的情绪；
（2）学习社会交往的技能，要培养幼儿有良好的生活习惯；
（3）要对幼儿进行健康的性教育。
略
第4题：
试述知识沟产生的原因及知识沟假说理论的主要内涵。
第5题：
简述“知识沟”理论的意义
第6题：
简述知识沟假说的基本内容。
第7题：
“知识沟”理论的反命题是（）假说。
第8题：
用“知识沟”理论来分析中国的弱势群体。
松伯格为“知识沟”假说绘制模式图的中心意思是：大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是社会经济地位低者都会带来知识量的增长，但是由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终两者之间的“知识沟”不断变宽，差距不断扩大。
造成“知识沟”原因还有以下几点：
①传播技能的差异。
②已有知识储存量的差异。
③社交范围的差异。
④信息的选择性接触、理解和记忆的因素。
⑤大众传播媒介的性质。
略
第9题：
简述造成“知识沟”扩大的原因
第10题：
论述“知沟”理论对于西部大开发中知识沟问题研究的现实意义。