教育既与生产劳动融合在一起,同时又无阶级性,这是()的教育特征。

题目

教育既与生产劳动融合在一起,同时又无阶级性,这是()的教育特征。

  • A、原始教育形态
  • B、古代学校教育
  • C、现代学校教育
  • D、封建社会教育
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题:

古代教育的特点是()。

A.鲜明的阶级性

B.鲜明的等级性

C.教育脱离生产劳动

D.教育形式简单


正确答案:ABCD

第2题:

奴隶社会的教育与封建社会的教育明显的共同点是( ) 。

A.与生产劳动脱离
B.宗教性
C.阶级性
D.形成了比较系统的教育体系

答案:C
解析:
两个时期的教育都具有阶级性。

第3题:

符合原始社会的教育特征的是:

A.教育面向全体儿童。

B.没有专门的教育机构和教师。

C.教育是与生产劳动相分离的。

D.没有阶级性。


参考答案:ABD

第4题:

下列属于古代社会教育特点的是()。

  • A、有专门的教育机构和执教人员
  • B、教育具有阶级性与等级性
  • C、学校教育与生产劳动相脱离
  • D、教学组织形式以个别施教为主

正确答案:A,B,C,D

第5题:

农业社会教育的特征包括 【 】

A: 教育阶级性的弱化
B: 学校教育与生产劳动相脱离
C: 教育的公益性日益突出
D: 教育的国际化非常明显

答案:B
解析:
农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的出现和强化、学校教育与生产劳动相脱离。

第6题:

原始社会的教育的特点包括( )


A.无阶级性 B.为生产劳动服务
C.在社会生活中进行 D.教育手段极为简单
E.在特定场所进行


答案:A,B,C,D
解析:
原始社会没有专门的学校,也没有专门的教师,教育并不是在特定场所进行的。

第7题:

在《论语》“樊迟学稼”中,反映了古代教育的什么特点( )

A.教育的等级性
B.教育与生产劳动相分离
C.教育的阶级性
D.教育的社会性

答案:B
解析:
在“樊迟学稼”中,樊迟向孔子请教学稼,子曰:“吾不如老农”,樊迟向孔子学种菜, 子曰:“吾不如老圃”,在樊迟离开后,子曰:“小人哉,樊迟也!上好礼,则民莫敢不敬; 上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民,襁负其子而至焉, 焉用稼”,这反映了古代教育与生产劳动相分离。

第8题:

教育与生产劳动相结合的基本含义是()

A、教育与生产劳动相结合

B、生产劳动与教育相结合

C、先教育后劳动

D、先劳动后教育


参考答案:AB

第9题:

学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。


答案:错
解析:

第10题:

()意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

  • A、古老学校的出现
  • B、教育宗教性的出现
  • C、教育阶级性
  • D、学校教育与生产劳动相脱离

正确答案:A

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