下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是（）。A、康德B、裴斯泰洛齐C、斯宾塞D、杜威E、赫尔巴特

题目

下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是（）。

A、康德
B、裴斯泰洛齐
C、斯宾塞
D、杜威
E、赫尔巴特

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第1题：

美国教育家帕克认为：“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于

A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论

答案：A

解析：

个人本位论把满足个人需要视为教育的根本份值，个体本位论的基本观点：(1)教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展：(2)重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。(3)个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。个人本位的价值取向重视教育的个人价值，强调教育目的从个人出发，满足个人的需要，具有一定的合理性。特别是在文艺复兴以后的历史条件下，它对于打破宗教神学和封建专制对人的束缚，倡导人的自由和个性解放，提升人的价值和地位，使教育回归到人间等方面具有深远的历史意义。但激进的个人本位论者离开社会来思考人的发展，无视个人发展的社会需要和社会条件，甚至把满足个人需要和满足社会需要对立起来，把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的，这极易导致唯自由论和个人主义倾向。可见，本题选A。

第2题：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）

A、社会本位论
B、伦理本位论
C、科学本位论
D、个人本位论

答案：A

解析：

第3题：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )

A．个人本位论

B．社会本位论

C．伦理本位论

D．社会需要与人的发展统一论

正确答案：B

第4题：

社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的？

正确答案: （1）个人本位论：卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄贝尔
社会本位论：孔德、涂尔干、赫尔巴特
（2）个人本位论主张教育目的应根据个人的需要来确定，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于人的理性和个性，使人成为真正的人。
社会本位论强调教育的工具价值，主张教育的目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和构建教育活动。
（3）两者并不矛盾，是辩证统一的。个人本位论排斥社会对教育的制约，个体对社会的需要，夸大了人的能动性；而社会本位论强调人的发展和人的教育对于社会的依赖性。偏向某一方观点都是割裂了社会与个体之间的相互依存性。

第5题：

诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。

A、伦理本位论
B、科学本位论
C、社会本位论
D、个人本位论

正确答案:C

第6题：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）
A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论

答案：A

解析：

凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。##niutk

第7题：

教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。

正确答案:个人；社会；文化；生活

第8题：

卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于 ( )

A．社会本位论

B．社会需要与人的发展统一论

C．伦理本位论

D．个人本位论

正确答案：D

第9题：

卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）。

A、社会本位论
B、社会需要和人的发展同一轮
C、个人本位论
D、伦理本位论

正确答案:C

第10题：

社会本位论教育目的观的代表人物有（）

A、柏拉图
B、约翰·洛克
C、涂尔干
D、杜威
E、卢梭

正确答案:A,B,C

下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是（）。

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