按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）、（）、（）、学籍常规管理、生活常规管理。

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第1题：

按照（）可将管理方法划分为定性管理方法和定量管理方法。

A.管理对象的范围
B.管理对象的性质
C.所运用方法的量化程度
D.管理对象需要的层次

答案：C

解析：

按照所运用方法的量化程度，可将管理方法分为定性管理方法和定量管理方法。答案为C。

第2题：

按照工作性质不同，可将内部培训对象划分为（）

A、新员工
B、生产人员
C、新产品开发人员
D、管理人员
E、企业业务人员

正确答案:B,C,D,E

第3题：

幼儿园班级管理按照对象可分为班级()的管理，班级常规的管理和家长的管理。

A.保育员

B.教师

C.家长

D.学生

参考答案：B

第4题：

按照管理的性质的分类按照管理的性质可将分将为（）。

A、委托管理物业
B、租赁经营物业
C、委托代理物业
D、承包经营物业

正确答案:A,B,C

第5题：

按照内容的不同，可将消息分为典型消息和综合消息。

正确答案:正确

第6题：

按照内容的不同，可将消息分为典型消息和综合消息。

A对

B错

对
略

第7题：

按照（）方式，可将项目管理划分为不同的类型，包括业主方的项目管理、施工方的项目管理等等。

A、建设工程项目不同参与方的工作性质和组织特征的不同
B、建设工程项目不同参与方的权利和责任的不同
C、建设工程项目不同参与方的利益的不同
D、建设工程项目不同参与方的地位的不同

正确答案:A

第8题：

按照转让（）的不同，可将合同转让分为合同权利转让、合同债务移转以及合同权利和义务的概括移转。

A.特点

B.种类

C.性质

D.内容

参考答案：D

第9题：

按性质和内容的不同，可将总结分为（）和（）两类。

正确答案:综合性总结；专题性总结

第10题：

按照祈使内容或语用意义的不同可将祈使句分为哪几类？

正确答案:按照祈使内容或语用意义的不同可将祈使句分为：表示命令的祈使句；表示禁止的祈使句；表示请求的祈使句；表示劝说的祈使句；表示催促的祈使句；表示商议的祈使句；表示许可的祈使句；表示号召的祈使句。表示提醒、警告、威胁的祈使句。

按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）、（）、（）、

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