“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。
第1题：
第2题：
第3题：
《礼记·学记》中有“学然后知不足，教然后知困．知不足，然后自反也，知困然后自强也．故日：____”．
第4题：
下列话语体现了启发性教学原则的有（）
第5题：
翻译：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
第6题：
第7题：
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）
第8题：
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描
述的是对师生关系的哪个要求 【 】
A．民主平等
B．尊师爱生
C．心理相容
D．教学相长
第9题：
赵中孚老师主张“教然后知困，学然后知不足”。
第10题：
《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”