9~10岁的儿童能达到()守恒。
第1题:
学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类:()。
A、数的守恒
B、量的守恒
C、容积守恒
D、形状守恒
第2题:
第3题:
A、6岁
B、7岁
C、8岁
D、9岁
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
()是学前儿童最初的守恒形式。
A、客体永久性
B、守恒能力
C、物质守恒
D、数的守恒
第9题:
第10题:
以下四种守恒任务中,儿童最难掌握的是()
皮亚杰认为儿童一般在()岁左右达到守恒,这时儿童能意识到一个维度的变化总是伴随着另一维度的改变。A、6B、7C、8D、9
单选题一般而言,达到数概念守恒和长度守恒是在()。A 6~8岁B 7~9岁C 8、9~10岁D 11~12岁
单选题皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()时才会理解质量守恒;()岁时才会掌握重量守恒;()岁时才会具有容量守恒概念。A 2;3;4B 4;5;6C 5;6;7D 7;8;9
皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()时才会理解质量守恒;()岁时才会掌握重量守恒;()岁时才会具有容量守恒概念。A、2;3;4B、4;5;6C、5;6;7D、7;8;9
皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。A、2、3、4B、4、5、6C、5、6、7D、7、8、9
儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最先掌握的是();最后掌握:体积守恒。
单选题皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。A 2、3、4B 4、5、6C 5、6、7D 7、8、9
单选题9~10岁的儿童能达到()守恒。A 液体B 面积C 重量D 容积
皮亚杰认为儿童达到守恒一般在()A、5岁左右B、6岁左右C、7岁左右D、8岁左右
单选题按照皮亚杰的理论,儿童在()阶段能完成守恒任务。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段