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设置“设计•应用”学习领域旨在（）。

题目

设置“设计•应用”学习领域旨在（）。

参考答案和解析
正确答案:培养学生形成设计意识和提高动手能力
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第1题：

在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。

A.设计意识
B.审美意识
C.探究意识
D.创新意识

答案：A
解析：
【知识点】学习领域内容。 【答案】A。
【解析】在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的设计意识和提高动手能力。故选A。

第2题：

在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成（　　）和提高动手能力。




A．设计意识
B．审美意识
C．探究意识
D．应用意识

答案：A
解析：
“设计·应用”教学的两个基本目标：培养设计意识；教给学生制作的基本技能技巧。

第3题：

请简述第一学段“设计·应用”学习领域的评价要点。


答案：
解析：
【知识点】课程标准。 【参考答案】
(1)观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述。
(2)尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。
(3)仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。
(4)正确、安全地使用工具和材料。

第4题：

在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

  • A、设计意识
  • B、审美意识
  • C、探究意识

正确答案:A

第5题：

设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。
设计；动手
略

第6题：

强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( )
A．“欣赏·评述”领域
B．“综合·探索”领域
C．“设计·应用”领域
D．“造型·表现”领域


答案：B
解析：
“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各学习领域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。

第7题：

简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。


答案：
解析：
(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用’’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序．学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 (2)感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动．体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
(3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

第8题：

在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（　　）。

A．造型能力
B．动手能力
C．创新能力
D．探索能力

答案：B
解析：
在义务教育阶段设置“设计，应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。

第9题：

美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“（）”和“（）”四个学习领域设定。


正确答案:欣赏•评述；综合•探索

第10题：

设计·应用“学习领域已形成学生（）意识和提高动手能力为目的。

  • A、设计
  • B、实践
  • C、参与

正确答案:A

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