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学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属

题目

学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。

  • A、下位学习
  • B、同位学习
  • C、上位学习
  • D、并列学习
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第1题：

学生将教学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.同位学习

C.下位学习

D.并列学习


正确答案：C

第2题：

小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（ ）
A.计划策略 B.精如工策略 C.复述策略 D.组织策略


答案：D
解析：
把钢笔归人到笔这一类里，属于组织策略。

第3题：

学生利用头脑中已经掌握的的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于________。


正确答案：
相关类属学习

第4题：

新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为（）。
A.关系类属学习
B.总括学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习


答案：D
解析：
总括学习也称上位学习，就是指通过综合归纳获得意义的学习。如铜、铁都是相对于金属概念程度较低的概念，在学习了铜或铁的概念之后再学习更高的概念金属。关系类属学习也称下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。C选项，并列结合学习是指当新知识与学习者认知结构中的已有观念既不是类属关系，也不是总括关系，但在横向上存在吻合或对应关系时所进行的学习。D选项，派生类属学习，指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。

第5题：

学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。


答案：派生,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第6题：

学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（ ）。

A.下位学习
B.同位学习
C.上位学习
D.并列学：习

答案：A
解析：
新学习的概念“橡皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例，因此这种学习是下位学习。

第7题：

如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
A.概念学习 B.上位学习
C.下位学习 D.并列结合学习


答案：C
解析：
考査下位学习的含义。

第8题：

学生将新学的概念 “梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于( )。

A.上位学习

B.同位学习

C.下位学习

D.并列学习


正确答案：C
当认知结构中的原有观念的抽象、概括和包摄性高于新知识，新旧知识建立下位联系，新知识类属于旧知识时，产生下位学习或类属学习。当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。新知识与原有观念既无上位，也无下位的特殊联系，这种学习便是并列结合学习。学生将梨子归到水果的概念中，其中新学的是梨子，可以看出先学习水果的概念再学习梨子的概念，即先学习一般的大概念，再学习特殊的小概念，所以是下位学习。

第9题：

儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（　　）

A.并列结合学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.派生归属学习

答案：C
解析：
上位学习指的是在了解个别事物的概念后再来学习类事物的概念。

第10题：

学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。


答案：派生|
解析：

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