《语文课程标准》在小学阶段中不再提“（）”的要求。
第1题：
小学语文课程标准中强调多写少认、认写分开。()
第2题：
A、写作
B、口语交际
C、识字与写字
D、阅读
第3题：
课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。
第4题：
《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）
第5题：
小学语文课程标准的基本特点是（）。
工具性和人文性的统一
略
第6题：
A、1500个
B、2500个
C、3000个
D、3500个
第7题：
[蒙古语文课程标准]将该课程的性质定性为；[东北三省蒙古族居住地区开设的中小学蒙古语文是地域性的国家课程、是（）阶段的必修课程]。
第8题：
《语文课程标准》阶段目标从识字和写字、____ 、写作（小学l~2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、____四个方面提出要求。课程标准还提出了____的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
第9题：
《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为（）。
第10题：
语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是（）