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婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不

题目

婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是（）

  • A、无律阶段
  • B、他律阶段
  • C、自律阶段
  • D、自由阶段
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第1题：

幼儿对社会规则的认知主要包括

A、基本道德规范认知

B、文明礼貌行为规范的认知

C、公共场所行为规范的认知

D、群体活动规范的认知

E、安全常识的认知


参考答案：ABCDE

第2题：

情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的

A.行为倾向

B.心理体验

C.认知反应

D.道德规范


正确答案：B
情感是人对客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的态度体验，也是心理体验。

第3题：

关于对幼儿园日常活动规则的认知

A、基本道德规范认知

B、文明礼貌行为规范的认知

C、公共场所行为规范的认知

D、群体活动规范的认知


参考答案：D

第4题：

在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。

A对

B错


对
略

第5题：

CBCL主要用于()。(2009-11)

A:评价和识别认知问题高危儿童
B:评价和识别情绪问题高危儿童
C:评价和识别行为问题高危儿童
D:给出儿童心理障碍的明确诊断

答案：B,C
解析：
CBCL主要用于筛选儿童的社会能力和行为问题，适用于4～16岁的儿童。主要用来识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。

第6题：

皮亚杰认为儿童认知发展的各阶段具有以下三个特点

A、阶段出现的先后次序不是固定不变的

B、认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。

C、阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒

D、每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点


参考答案：BCD

第7题：

CBCL主要用于( )多选

A. 评价和识别认知问题高危儿童
B. 评价和识别情绪问题高危儿童
C. 评价和识别行为问题高危儿童
D. 给出儿童心理障碍的明确诊断

答案：B,C
解析：
知识点： 心理测验技能 /CBCL
CBCL主要用于筛查儿童的【社会能力】和【行为问题】，适用于4～16岁的儿童，主要用来识别和评价行为和情绪问题的高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。

第8题：

关于对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断属于

A、基本道德规范认知

B、文明礼貌行为规范的认知

C、公共场所行为规范的认知

D、群体活动规范的认知


参考答案：A

第9题：

CBCL主要用于()。

A:评价和识别认知问题高危儿童
B:评价和识别情绪问题高危儿童
C:评价和识别行为问题高危儿童
D:给出儿童心理障碍的明确诊断

答案：B,C
解析：
儿童行为量表或儿童行为清单主要用于认识和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。该量表具有家长、教师和年长儿童自评三种形式。【技能选择与案例问答部分】第一部分技能选择题

第10题：

行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段（准备阶段）的心理特点是（）。

  • A、对问题尚无了解，毫无思想准备
  • B、形成态度，作出承诺
  • C、意识到问题，引起关注但犹豫不决
  • D、已经采取新的行为
  • E、已经巩固新行为

正确答案:B

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