（）、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。
第1题：
游戏者内部的主观心理因素中的游戏体验包括（）
第2题：
游戏性体验是游戏活动的不可或缺的重要心理成份和构成因素。
第3题：
气质指的是人的典型的、稳定的心理特征，主要表现为
A．个人心理活动过程的速度和稳定性
B．心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）
C．心理过程的强度、心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）
D．个人心理活动过程的速度和稳定性、心理过程的强度
E．个人心理活动过程的速度和稳定性、心理过程的强度、心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）
第4题：
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）等。
第5题：
气质指的是人的典型的、稳定的心理特征，主要表现为（）
第6题：
游戏的内部心理特征包括游戏的动机、游戏性体验。
第7题：
幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动。
第8题：
第9题：
认知发展观察记录的要素为：游戏名称、适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现以及调整（）等建议等。
第10题：
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。