根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。A、行为目标B、表现性目标C、预成性目标D、生成性目标

第1题：

第2题：

（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

A表现性目标

B行为目标

C生成性目标

D预成性目标

第3题：

第4题：

（）是指在教育过程中生成的课程目标。

A总体目标

B中期目标

C生成性目标

D预成性目标

第5题：

（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

A表现性目标

B行为目标

C生成性目标

D预成性目标

第6题：

第7题：

根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。

A行为目标

B表现性目标

C预成性目标

D生成性目标

第8题：

第9题：

（）是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。

A表现性目标

B行为目标

C生成性目标

D预成性目标

第10题：

幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）、生成性目标和表现性目标。