下列不属于我国学者关于学习的分类的是()

题目

下列不属于我国学者关于学习的分类的是()

  • A、知识的学习
  • B、道德的学习
  • C、技能的学习
  • D、行为规范的学习
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相似问题和答案

第1题:

下列不属于我国的学习结果分类的是(  )

A.认知策略的学习
B.道德品质与行为规范的学习
C.知识的学习
D.心智的以思维能力为主的学习

答案:A
解析:
认知策略的学习不属于我国的学习结果分类。

第2题:

我国学者把学习分为:知识的学习、技能的学习和( )

A.言语信息的学习
B.认知策略的学习
C.接受学习
D.行为规范的学习

答案:D
解析:

第3题:

我国心理学家对学习的分类是__________、技能学习和行为规范的学习。


正确答案:
知识学习;

第4题:

我国学者将学生的学习分为:()。


正确答案:知识的学习、动作技能的学习、心智技能的学习、社会生产规范的学习

第5题:

下列关于分类和聚类哪个描述是正确的?()

  • A、分类和聚类都是有指导的学习
  • B、分类和聚类都是无指导的学习
  • C、分类是有指导的学习,聚类是无指导的学习
  • D、分类是无指导的学习,聚类是有指导的学习

正确答案:C

第6题:

下列属于我国心理学家对学习的分类是( )。

A.知识的学生
B.有意义的学习
C.行为规范的学习
D.技能的学习

答案:A,C,D
解析:

第7题:

下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是( )。

  • A、意义学习
  • B、行为规范学习
  • C、技能的学习
  • D、知识的学习
  • E、信号学习

正确答案:A,E

第8题:

比较本书提到的加涅、奥苏伯尔、乔纳森和我国学者提出的学习分类的异同点并对它们的优缺点做出适当评价。


正确答案:
【答案要点】都将学习分为认知、情感和动作技能三个领域,这是大多数学习分类系统遵循的分类框架。奥苏伯尔的学习分类只涉及认知领域,冯忠良的分类中的“社会规范”学习相当于加涅的态度学习。两者都包括认知、情感和行为的学习。乔纳森的分类主要只涉及认知领域。然而在这个大框架下,不同分类系统的差异出现在知识与技能的划分上。加涅划分了三种技能,即智慧技能、认知策略和动作技能。奥苏伯尔分类系统中有知识的简单运用和综合运用,但未对知识和技能加以划分。冯忠良的分类系统中的知识类似于奥苏伯尔分类系统中的知识,两者都涉及知识的简单与综合运用。该分类中的心智技能相当于加涅分类系统中的认知策略。

第9题:

在学理上,我国学者对证据有哪些分类?


正确答案:根据诉讼证据与当事人所主张的事实的关系,可将诉讼证据分为本证与反证;根据诉讼证据是否能单独直接证明案件主要事实,可将诉讼证据分为直接证据和间接证据;根据诉讼证据的来源,可将诉讼证据分为原始证据与传来证据。

第10题:

下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有()。

  • A、识记
  • B、领会
  • C、分析
  • D、学习

正确答案:D