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分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括（）。A、种族经验、学科逻辑体系B、知识结构、学科逻辑

题目

分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括（）。

  • A、种族经验、学科逻辑体系
  • B、知识结构、学科逻辑
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第1题：

课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的 ()．

A．明确性

B．时限性

C．科学性

D．具体性

E．系统性


正确答案：CE
CE【解析】课程内容反映的是各门学科中那些具有高度科学价值的基本概念．因此，课程编制必须保证科学性与系统性．

第2题：

对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。


答案：
解析：
正确。逻辑记忆，即以词语为中介，以概念、原理等逻辑思维成果为内容的记忆。这种记忆所保持的不是具体事物的形象，而是反映客观事物本质和规律的定义、公式、定理。

第3题：

学科课程的优点包括()

A、从易到难地排列教材，符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律

B、按照学科体系或自身逻辑组织课程，能够以最有逻辑、最经济、最实用、最真实也最容易消化的形式来阐述知识

C、过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离

D、学科课程忽视了知识的实用价值


正确答案:AB

第4题：

现代课程理论的重要代表人物泰勒指出，要对教育目标做出明智选择，必须考虑（）三方面因素。

  • A、学生心理发展逻辑
  • B、社会要求
  • C、学科逻辑
  • D、教育哲学

正确答案:A,B,C

第5题：

存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是（ ）

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程

答案：A
解析：

第6题：

课程的编制应考虑学科体系的完整性和知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的( )。
A.明确性 B.时限性
C.科学性 D.具体性
E.系统性


答案：C,E
解析：
课程内容反映的是各门学科中那些具有高度科学价值的基本概念。因此,课程编制必须保证科学性与系统性。

第7题：

强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。

A.经验主义课程论
B.学科中心课程论
C.结构主义课程论
D.要素主义课程论

答案：B
解析：
学科中心课程论基本观点：教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。学科中心课程论强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学。

第8题：

经验课程的特点不包括()。

A、强调知识的逻辑

B、以学生学习的兴趣为出发点

C、突破“知识中心”和学科逻辑

D、主张“从做中学”


参考答案：A

第9题：

主张按学科体系分科教学的叫（）。

  • A、学科课程论
  • B、活动课程论
  • C、形式教育
  • D、实质教育说

正确答案:A

第10题：

分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。


正确答案:错误

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