《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型̶

题目

《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。

  • A、学习方法
  • B、教学方法
  • C、教学内容
  • D、学习活动方式
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第1题:

《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照(  )的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

A.学习活动方式
B.课程性质
C.课程的价值取向
D.教师的教学方法

答案:A
解析:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出,美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式划分为“造型,表现”“设计,应用”“欣赏,评述”和“综合·探索”四个学习领域。

第2题:

美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。


正确答案:欣赏评述;设计应用

第3题:

《义务教育美术课程标准(2011 年版)》 采用的划分美术学习领域的依据是( )。

A. 学习活动
B. 艺术门类
C. 工具媒材
D. 技法难易

答案:A
解析:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》以美术学习活动方式划分学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习,将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“欣赏·评述”注重通过感受、欣赏和表达等活动方式,内化知识,形成审美心理结构。“综合·探索”学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

第4题:

简述美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域?


正确答案:新课程改革,改变了单纯的以学科知识体系构建课程的思想和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习方式划分了四个学习领域,即“造型表现.” 设计应用、欣赏评述、综合探索。

第5题:

《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。

  • A、分析·探索
  • B、综合·探索
  • C、研究·探索
  • D、发现·探索

正确答案:B

第6题:

强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( )
A.“欣赏·评述”领域
B.“综合·探索”领域
C.“设计·应用”领域
D.“造型·表现”领域


答案:B
解析:
“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次:(1)融美术各学习领域(“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”)为一体;(2)美术与其他学科相综合;(3)美术与现实社会相联系。

第7题:

《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。


正确答案:设计•应用

第8题:

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么


答案:
解析:
(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。
(2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。
(3)体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

第9题:

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?


正确答案:美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式划分为“造型·表现…‘设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习,将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“造型·表现”是美术学习的基础,其活动方式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。“设计·应用”学习领域包括设计和工艺学习内容,既强调形成创意,又关注活动的功能和目的。“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式,内化知识,形成审美心理结构。

第10题:

《全日制美术课标》根据学生学习活动方式划分为()()()()四大学习领域。


正确答案:造型表现;设计应用;欣赏评述;综合探索

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