20世纪40年代至60年代是传播效果研究的第二阶段。这个阶段提出

参考答案：1211年

答案：A

解析：

参考答案：ABC

答案：C

解析：

参考答案传播效果依其发生的逻辑顺序和表现阶段分为三个层面:第一，外部讯息作用于人们
　　的认知系统，引起知识量和知识构成的变化;第二，作用于人们的情绪或感情，引起心理
　　或态度的变化;第三，这些变化外化为人们的言行，最终成为行动层面的效果。这
　　个从认知到态度再到行动的过程，实际上就是效果累积、深化和扩大的过程。
　　传播效果研究分为以下三个个时期:
　　(1)第一个时期，是20世纪初至30年代末。这一时期的效果理论是一种强效果论，即后
　　来常说的“子弹论”、“魔弹论”、“靶子论”或“皮下注射论”。他认为大众传播媒介具有不可抗拒的强大威力，能够迅速改变人们的信念，甚至直接支配人们的行动。
　　(2)第二个时期，是40年代至60年代。这个时期效果研究的重点在于揭示制约传播效果
　　的各种因素和条件，基本结论是大众传播的影响十分有限，媒介并不能直接改变受众的态度，
　　其间还存在着一系列错综复杂的环节，如社会关系、群体背景、个性差异、故称有限效果论。其
　　代表性理论或观点，包括传播流、选择性因素、意见领袖、两级传播等。
　　(3)第三个时期，是70年代至今。这个时期的效果研究，在对强效果论和有限效果论进行
　　批评和反思的基础上，开始出现一批新的效果理论，包括“使用与满足”、“议程设置”、“沉默的螺旋”、“培养分析”、“知识沟”等。他们的共同特点是:集中探讨大众传播综合的、长期的、宏观的社会效果;不同程度地强调大众传播的有利性;密切结合社会高度信息化的现实。