“养士”的本意并不是为了培养人才，但“养士”的结果是促进了人才的培养。
第1题：
古代的兴起是政策研究的萌芽。
A.思想库
B.养士
C.参谋
D.科举
第2题：
董仲舒在《举贤良对策》中提出（）的文教政策。
第3题：
A:养士
B:秘书
C:幕僚
D:谋士
E:军师
第4题：
西周时期，国家为了对教育进行宏观调控和引导而建立的制度包括（）
第5题：
在封建社会，教育的主要任务是“养士”。
第6题：
西周时期，国家为了对教育进行宏观调控和引导而建立的制度包括（）
A.视学制度
B.选贤贡士制度
C.养士用士制度
D.察举制度
E.以上选项都对
第7题：
“学校，所以养士也。”中“士”意思是（）
第8题：
下列各项属于智囊人物的是( )。
A.养士
B.谋士
C.军师
D.幕僚
E.秘书
第9题：
汉董仲舒在《举贤良对策》中提出的文教政策有（）
第10题：
（）提出调味“省酸增甘，以养脾气”