在与他人的冲突中,领导者如果能证明自己是正确的,那就要设法说服对

题目

在与他人的冲突中,领导者如果能证明自己是正确的,那就要设法说服对方,使对方()错误的见解,改变不正确的态度,转变到正确立场上来,从而达到冲突的解决。

  • A、停止
  • B、放弃
  • C、遗弃
  • D、抛弃
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第1题:

如何说服他人,从谈话一开始,就要创造一个说“是”的气氛,而不要形成一个“否”的气氛。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第2题:

在人际交往中的“宽容谅解”是指()

  • A、对自己
  • B、对他人
  • C、对自己和他人

正确答案:C

第3题:

在项目申请成果报告发表署名中,准确体现自己和他人的贡献,在存在利益冲突或潜在利益冲突时没有必要做到透明公开。()

此题为判断题(对,错)。


答案:错

解析:科研人员要坚持公正,在项目申请成果报告发表署名中,准确体现自己和他人的贡献,在存在利益冲突或潜在利益冲突时应该要公开透明。

第4题:

传播与沟通的作用是()。

  • A、洞察自己和他人,影响和说服他人
  • B、建立有意义的关系
  • C、满足与他人,与社会的接触
  • D、其他三项都是

正确答案:D

第5题:

下列现象属于教育行为的是()。

  • A、爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明以牙还牙报复欺侮者
  • B、妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己
  • C、老师严格管理以保证小明等弱小学生不再受欺负
  • D、小明在与同学的冲突中学会了如何与人和睦相处

正确答案:B

第6题:

如下现象属于教育范畴的是( )。

A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何 以牙还牙报复欺侮者
B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己
C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负
D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何 与人和睦相处

答案:B
解析:
本题考查考生对教育内涵的把握程度。 从广义的教育出发,凡是有目的地增进人的知识 技能,影响人的思想品德,增强人的体质的活动, 不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎 的,都是教育。选项A看似是父亲对小明进行的 “教育”,但是这种“教育”不是正向的,不具有正 面的发展人的价值,不能引导人向善的方面发 展;选项C是教师的班级管理活动,是一种管理; D是小明的自学;选项B则符合教育的定义,是 妈妈教育小明向善的方面发展。

第7题:

哪些不是领导者处理冲突的能力()

  • A、处理亲属人群相互间冲突的能力
  • B、处理单位组织相互间冲突的能力
  • C、处理下属相互间冲突的能力
  • D、处理自己与他人冲突的能力

正确答案:A

第8题:

在民航服务过程中,服务人员与旅客之间发生矛盾冲突时,不正确的做法是( )。

A、暂时离开当时的环境,使自己平静下来

B、与旅客力争,务求使旅客接受安排

C、转移注意力,设法推迟激情爆发的时间

D、考虑爆发的后果,平息自己的情绪


参考答案:B

第9题:

如果能对自己做出客观且全面的评价,证明我们的人格是比较健全的。


正确答案:正确

第10题:

对不同话语的对话问题,最好的解决方案是用自己的话语去说服、同化他人的话语。


正确答案:错误

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