问题：思想素质目标的地位作用？
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问题：素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。A、时代B、历史C、社会D、现实
问题：个体品德是由多种维度的要素构成的，这些要素分为品德的（）。A、形式维B、功能维C、内容维D、效果维
问题：强调个性发展的联合国教科文组织著名报告是（）
问题：完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。A、道德教育B、科学教育C、素质教育D、文化教育
问题：思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。A、经济B、科技C、军事D、政治
问题：师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。（）
问题：论述如何启动学校内部活力，形成高效运行机制。
问题：马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点？
问题：从智育教育内容的角度讲，（）。A、幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主B、小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主C、初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主D、高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主
问题：人的社会素质由哪四种要素组成？
问题：素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。（）
问题：教学手段是师生教学互相（）的工具、媒体或设备
问题：素质教育概念应该把握的要点是（）。A、它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点B、把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘C、从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向D、明确了素质教育的外延
问题：（）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。
问题：科学文化素质教育
问题：（）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。A、国家课程B、地方课程C、教育课程D、学校课程
问题：技能
问题：认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。A、根本法则B、基本路径C、重要经历D、唯一方法
问题：对整个创新素质系统启动力与导向作用的是（）
