就学校而言，应从（）上允许和激励学生沿着自己的兴趣爱好发展，容许突现个性，应以不同的规格、标准要求各具个性特点和智慧潜能的学生。
第1题：
学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组，帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（ ）。
A．社会工作者的兴趣
B．学校的目标
C．机构的发展方向
D.小组的活动目标
第2题：
A.教师发展
B.学生发展
C.学校发展
第3题：
当教师在激励和引导学生人格健全发展之时，也在催发着自己的成长;教师在影响学生灵魂的同时，也在净化、提升自己的灵魂。()
第4题：
兴趣是最好的老师，大学生应该如何对待自己的兴趣爱好，下列描述错误的是（）
第5题：
第6题：
每个学生都有自己的独特性。他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式以及心理水平方面存在一定的差异。尊重学生的差异，教师应该努力做到()。
A.对学生一视同仁，统一要求
B.正确看待学生的优缺点．不能绝对化
C.引导学生之间进行横向比较
D.不同的学生犯错不考虑动机和原因，就直接处理
第7题：
第8题：
A、比较
B、激励
C、审查
D、诫勉
第9题：
班主任对学生进行激励时，应当根据不同学生的兴趣爱好、人格特点以及其优势和弱势采取不同的激励方式，这体现了激励管理的（）。
A主体性原则
B系统性原则
C差异性原则
D实效性原则
第10题：
早在20世纪（）年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校（）和（），以求有机会让学生展现和发展多方面的（）和（）。