在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”,

题目

在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”,这违反了儿童身心发展的()。

  • A、顺序性
  • B、阶段性
  • C、稳定性
  • D、个体差异性
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题:

在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法,违背了个体身心发展的。


正确答案:
差异性;

第2题:

在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”,强调儿童“成人化”,违背了教育的什么规律?(  )

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

答案:D
解析:
抹杀差异性,违背个别差异性。

第3题:

在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性


正确答案:D

第4题:

在教育教学中采用"一刀切","一锅煮"违背了人的身心发展的()

A顺序性

B阶段性

C互补性

D个别差异性


D

第5题:

在教育中采用“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的方法,违背了个体身心发展的(  )规律。


A.不平衡性
B.阶段性
C.顺序性
D.个别差异性

答案:D
解析:
“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的教育方法完全忽视了个体身心发展的个别差异性规律,不利于达到良好的教育效果。@##

第6题:

在教育教学的要求、教育内容的选择上,不能搞“一刀切”,这说明人的身心发展具有__________特点。


正确答案:
阶段性

第7题:

如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,就违反了个体身心发展的(  )规律。

A.顺序性
B.个别差异性
C.阶段性
D.互补性

答案:C
解析:
个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的阶段性规律,决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,这就违反了个体身心发展的阶段性规律。

第8题:

在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性


正确答案:D
D[解析]人的身心发展具有差异性,不能搞“一刀切”。

第9题:

在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”。这就违反了个体身心发展的(  )规律。


A.不平衡性

B.个别差异性

C.互补性

D.阶段性

答案:D
解析:
学生身心发展的阶段性规律,决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,这就违反了个体身心发展的阶段性规律。

第10题:

以下()是鲁迅的作品。

  • A、《随感录二十五》
  • B、《我们现在怎样做父亲》
  • C、《上海的儿童》
  • D、《儿童公育在教育上的价值》

正确答案:B,C

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