目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。
第1题：
__________ 是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。
第2题：
课程目标游离评价模式的提出者是 （ ）
A、 泰勒
B、 斯克里文
C、 斯塔弗尔比姆
D、 加德纳
第3题：
目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
第4题：
A、斯克里文
B、斯塔克
C、泰勒
D、斯塔费尔比姆
第5题：
课程评价中的CIPP模式是指( )
A 背景、输入、过程、结果评价模式
B 泰勒模式
C 目标评价模式
D 目的游离评价模式
第6题：
A.评价的目的是为了找出实际结果与课程目标之间的差异
B.评价的重点是课程计划预期的结果
C.评价应该为课程决策提供有用信息
D.评价的重点应放在课程计划实际的结果上
第7题：
目的游离评价模式是由美国学者__________提出来的。
第8题：
课程评价的模式主要有目标评价模式，目的游离评价模式和______。
第9题：
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向________________上来。
第10题：