认知模式是由瑞士学者（ ）提出来的。
第1题：
道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。
第2题：
道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
第3题：
目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
第4题：
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第5题：
德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?（ ）
A．瑞士学者皮亚杰
B．英国教育家彼德?麦克费尔
C．美国的班杜拉
D．美国学者柯尔伯格
第6题：
目的游离评价模式是由美国学者__________提出来的。
第7题：
道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。
A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．麦克费尔
D．班杜拉
第8题：
__________ 是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。
第9题：
道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
第10题：