阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。

正确答案:B

正确答案：C

正确答案：
样方 S 6—30

答案：D

解析：

正确答案：D

参考答案：B

正确答案：B

参考答案：(1)种群的增长特性：动物种群的数量变动取决于一系列复杂的因子，出生率与死亡率是2个基本因子，动物的扩散、聚集和迁徙等行为也影响着种群的数量。如在实验室培养细菌果蝇的早期阶段及一种动物侵入新形成的岛屿上，不存在与其它种群或天敌的严重生存斗争并且有足够的空间和食物供应，种群增长曲线是直线上升，呈几何级数增长，为“J”型，随着种群密度的增长，各种竞争因子也在加大，还会引起传染病流行而使死亡率上升。动物的增长曲线十分相似，即开始时有一段停滞期，随后进入对数期，最后降低至相对稳定的平衡期，大致呈“S”型。
(2)种群数量的调节：单位空间内种群个体的数目称为种群密度，种群密度既受气候因子等非生物因子的控制，又受种间关系、种内关系、营养、疾病、捕食等密度制约因子的控制。当种群数量上升时，各种因子开始起作用，导致生存斗争激烈，死亡率上升、出生率下降、迁出增加，起着负反馈的调节作用。同时由于密度增加的过度拥挤，能导致紧张程度增大，神经内分泌系统失控，生长抑制，繁殖力下降，表现烦燥和富有侵略性，这是调节种群的内源性因子。最著各的例子是欧旅鼠，它在大发生的年份集成大群外迁，沿途残食掉一切作物，最终全部死亡，种群每年越冬之后至繁殖前期的密度最低，繁殖之后的一段时间内是密度最高时期，由于食物、疾病、天敌、气候等因素以及种群内部的衰老死亡，待越冬之后，种群密度又降低到一定的水平，在正常的年景下，保持着相对的稳定。种群数量的年间变动，有些呈现周期性的规则波动，有些是非周期性的不规则波动，前者如松鼠、交嘴雀，后者如毛腿沙鸡，太平鸟，但大多数为不规则波动的。

正确答案：
答案要点：
(1)开始期：种群数量增长缓慢；(2分)
(2)加速期：种群数量增长加快；(2分)
(3)转折期：种群增长率最大；(2分)
(4)减速期：增长率下降；(2分)
(5)饱和期：接近环境容量。(2分)

答案：B

解析：