问题：中国学者吴凤岗在《中国家庭教育与儿童青少年的心理发展》一文中，报道了我国心理学家对“狼孩”的研究案例。
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问题：（）是在视觉皮层的高级中枢V1与V2中初步完成。
问题：识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（）。
问题：判断整理属于培养逻辑思维的途径。
问题：视觉皮层基本区（ ）实现动态形状感知。
问题：儿童和成人言语加工的神经生理机制不同。
问题：空间思维是对事物的空间位置的排列次序、组合关系等有关特性作出反应的一种思维形式。
问题：（）都是语文学科的基本性质二者是一个统一体的两个侧面，两者互相依存，不可机械割裂。
问题：表象的分类包括（）、（）
问题：思维能力的发展影响制约语言能力的发展。
问题：（）是善于组织、进行高效协调的能力，需要协调各方面的力量，化解矛盾，以形成整体合力。A、决断能力B、沟通能力C、组织协调能力D、实践操作能力
问题：文化进化不具有的机制是（）。A、修复机制B、遗传机制C、变异机制D、社会选择机制
问题：新修编的总体规划把北京城市发展的目标定位在（）。A、国家首都B、世界城市C、文化名城D、宜居城市
问题：联想是创新思维的基础，（）说：“研究问题产生设想的全部过程，主要是要求我们有对各种想法进行联想和组合的能力。”A、奥斯本B、鲁尔巴赫C、高桥诚D、川喜多二郎
问题：政治体制是以国家权力结构为核心的各种政治制度的具体表现形式。
问题：创造想象和复杂性直觉思维皆属于（）。
问题：语义知觉内容包括对（）的感知辨析。
问题：从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出创新技法（）多种。A、500B、600C、700D、1000
问题：信息技术教育的内涵强调工具性。
问题：进一步完善多党合作和政治协商制度下，（）是通过宪法中专门条款和制定相关专门法等形式，强化和进一步明确这一制度的法律地位。A、法制化B、制度化C、规范化D、透明化
