《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
化学课程的三维目标是指()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括()A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、实验目标D、情感态度与价值观目标
单选题思想品德课程的“分类目标”包括()。A 情感态度价值观、能力、知识B 思想品德教育C 能力、知识、情感态度价值观D 做负责任的公民
思想品德课程的三维目标中,最核心的目标是()。A、知识B、能力C、过程与方法D、情感、态度、价值观
课程目标从()三个方面设计。A、知识、能力、方法B、知识、过程、价值观C、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观D、知识、能力、情感态度
新课程提倡的三维教学目标是指()A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值观C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
单选题《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括()A 知识与技能目标B 过程与方法目标C 实验目标D 情感态度与价值观目标
音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,()的正确导向,()的教学体现,同时应明确()的目标达成。A、情感态度价值观,过程与方法,知识与技能B、过程与方法,知识与技能,情感态度价值观C、情感态度价值观,知识与技能,过程与方法D、知识与技能,过程与方法,情感态度价值观
单选题课程目标是根据()三个维度设计的。A 知识、过程和情感态度B 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D 能力、方法和价值观
单选题新课程提出的三维教学目标是指()。A 知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B 显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D 显性目标、隐性目标、能力培养目标
单选题课程目标从()三个方面设计。A 知识、能力、方法B 知识、过程、价值观C 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观D 知识、能力、情感态度