对来自儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的教育目标体系进行价值性筛选的过滤网和调节器是教育哲学和（）。
第1题：
A.培养幼儿的科学素养
B.适应社会的变化和发展
C.增加幼儿的知识
D.促进幼儿全面发展
E.培养幼儿探究能力
第2题：
第3题：
健康教育的工作内容包括( )
A、调整卫生服务方向
B、传播卫生知识和有关卫生政策法规信息
C、对个体和群体目标人群进行健康观、价值观和认知教育以及保健技能培训
D、开展健康教育，发展个人技能
E、针对不健康行为进行干预
第4题：
形式教育说认为，教学的主要任务是（）。
第5题：
（）极力反对传统的主知主义，强调儿童个人的自由和发展以及学校与社会生活的联系，提出以“生活教育”、“自发学习”、“尊重个性”、“人类爱和国际协调”等新的教育纲领。
“新教育运动”
略
第6题：
我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调基础知识和__________对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。
第7题：
第8题：
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
第9题：
对教育目标体系中儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的信息要进行两步筛选，第一步是可能性筛选，第二步是（）。
第10题：
“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）