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教师良好的（），都会对学生心理健康带来促进作用。A、道德方式B、道德意志C、道德行为D、道德情感

题目

教师良好的（），都会对学生心理健康带来促进作用。

  • A、道德方式
  • B、道德意志
  • C、道德行为
  • D、道德情感
参考答案和解析
正确答案:B,C,D
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第1题：

德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为


答案：B
解析：
体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

第2题：

衡量学生思想水平高低的根本标准是（）

A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为

答案：D
解析：
考 点 品德概述

文字解析 品德的心理结构包括：“知、情、意、行”四个成分，其中道德行为是衡量品德的根本标志。

第3题：

人的良好的道德面貌是由道德认识、()、道德意志和道德行为构成的。

A、道德规范

B、道德责任

C、道德原则

D、道德情感


参考答案：D

第4题：

思想品德教育的最终目的是培养学生良好的__________。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

答案：D
解析：

第5题：

教师产生相应的道德行为取决于

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德行为
D. 道德意志

答案：D
解析：

第6题：

学生品德形成的基础是（ ）。

A.道德认识
B.道德行为
C.道德意志
D.道德情感

答案：A
解析：

第7题：

教师道德品质的构成要素是

A. 道德认识. 道德情感. 道德动机
B. 道德认识. 道德情感. 道德行为；
C. 道德认识. 道德情感. 道德意志
D. 道德认识. 道德情感. 道德信念

答案：C
解析：

第8题：

德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为


正确答案：ABCD
德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

第9题：

衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ )

A、道德情感
B、道德认知
C、道德行为
D、道德意志


答案：C
解析：
道德行为是衡量道德品质的重要标志。

第10题：

学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。

A.道德认知、道德情感、道德信念
B.道德意志，道德行为、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行为
D.道德认知、道德情感、道德行为

答案：D
解析：
道德认知、道德情感、道德行为构成学校德育的三因素论的三因素。

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