新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
第1题:
A、从教技术的形态设计走向教运动的形态设计
B、从施教者角色的设计走向学习者角色的设计
C、从课程执行者角色走向课程开发者角色的设计
D、从单一视角评价的设计走向整体视角评价的设计
第2题:
第3题:
新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化?
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
新课程理念下的教学评价更关注度学生的学习过程的评价。()
第9题:
第10题:
新课程背景下的课堂教学情境创设需强调(),追求有效。