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在培训前后每隔一段时间就检测一次培训成果（）

题目

在培训前后每隔一段时间就检测一次培训成果（）

  • A、有前测又有后测的设计
  • B、递进设计
  • C、不定时序列设计
  • D、时间序列设计
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第1题：

在对培训成果进行评估时，在调查问卷中，“您对该培训项目满意吗？”的提问属于( )的信息。

A．反应成果

B．技能成果

C．认知成果

D．绩效成果


正确答案：A
A【解析】反应成果信息通常是在课程结束之后，运用调查问卷法采集的。调查问卷一般会提出以下问题，如：“你对该培训项目满意吗？”“培训符合您的个人期望吗？”“您认为教室舒适吗？”

第2题：

企业培训课程设计的原则是()

A:流行什么，就培训什么
B:最前沿是什么，就培训什么
C:需要什么，就培训什么
D:员工要求培训什么，就培训什么

答案：C
解析：
企业培训课程的设计要把学员作为主要的或唯一的依据，也就是以学员的需要、兴趣、能力以及过去的经验作为课程要素决策的基础。课程内容的选择是课程设计的核心问题，它以“缺少什么培训什么，需要什么培训什么”为原则。

第3题：

《煤矿安全规程》规定:对从事井下工作人员的安全培训时间,每隔5年,必须进行一次再培训。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第4题：

对培训成果进行评估时，在调查问卷，“您对该培训项目满意吗？”的提问属于()的信息。

A:情感成果
B:技能成果
C:认知成果
D:绩效成果

答案：A
解析：
情感成果可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征，例如受训者对培训项目的各种反应。反应成果信息是运用调查问卷法采集的。调查问卷一般会提出以下问题，如“您对该培训项目满意吗？”

第5题：

企业培训课程设计的原则是（ ）。

A.流行什么，就培训什么
B.最前沿是什么，就培训什么
C.需要什么，就培训什么
D.员工需求培训什么，就培训什么

答案：D
解析：
培训课程设计的基本原则（一）培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求
（二）培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律
（三）培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理
在培训课程建设中，要杜绝忽视培训内容有效性的现象，如“习惯导向”，即以前是怎么做的，现在也怎么做；“领导导向”，即领导吩咐培训什么，就安排什么；“员工导向”，即员工提议培训什么，就培训什么。故本题答案选D.

第6题：

能够促进培训成果转化的策略（ ）

A．明确关键人员在培训成果转化中的作用
B．通过激励强化受训者的学习动机
C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境
D．对培训效果及时跟踪调查
E．开展培训全过程的沟通

答案：A,B,C,D,E
解析：
p244，能够促进培训成果转化的策有明确关键人员在培训成果转化中的作用；通过激励强化受训者的学习动机；积极营造有利于培训成果转化的工作环境；对培训效果及时跟踪调查；开展培训全过程的沟通。

第7题：

关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。
A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果转化
D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要原因
E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关


答案：A,B,C,D,E
解析：

第8题：

《煤矿安全规程》规定,对从事井下作业人员的安全技术培训每隔()年,必须进行一次再培训。

A.1

B.2

C.3


参考答案：B

第9题：

(2017年5月)培训的( )是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。

A.绩效成果
B.认知成果
C.反应成果
D.技能成果

答案：C
解析：
P295-299
反应成果是情感成果的一种具体类型,它是指受训者对培训项目的感性认识,包括对设施、培训师和培训内容的感觉。

第10题：

培训的( )是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。


A.绩效成果

B.认知成果

C.反应成果

D.技能成果

答案：C
解析：
反应成果是情感成果的一种具体类型,它是指受训者对培训项目的感性认识,包括对设施、培训师和培训内容的感觉。

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