问题：自杀的保护因素有哪些？
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问题：费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系，提出了：（）A、“行动意图模式”B、“态度意图模式”C、“态度行为模式”D、“主观期待模式”
问题：一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于（）的作用。A、迁移B、定势C、原型启发D、动力定型
问题：“舌尖现象”可以用来证明（）。A、知识同化说B、提取失败说C、经验干扰说D、痕迹衰退说
问题：奥尔波特把人格特质分为（）。A、内倾特质和外倾特质B、共同特质和个人特质C、表面特质和根源特质D、内外倾、神经质和精神质
问题："双方在共同的目标下勤勤恳恳地生活和工作"的夫妻属于（）的夫妻类型。A、平等合作型B、建设型C、爱情型D、一体型
问题：性格的意志特征可以从意志品质的（）上来考察。A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性
问题：第一印象作用的机制是（）。A、近因效应B、首因效应C、光环效应D、好恶评价
问题：儿童期社会化被学者们称为（）。A、初级社会化B、基本社会化C、预期社会化D、再社会化
问题：按照刺激的来源可把感觉分为（）。A、视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉；B、视觉和听觉；C、外部感觉和内部感觉；D、运动觉、平衡觉和机体觉。
问题：文化人类学家对社会心理学的研究侧重于（）。A、群体心理B、国民性C、人格D、文化
问题：以内容为划分依据，社会化主要包括（）。A、生理社会化B、道德社会化C、政治社会化D、法律社会化E、心理社会化
问题：专注与倾听技术适用于整个心理咨询过程。
问题：自我意识第二次飞跃的主要表现为（）。A、十分关心自己的人格特征和情绪特征B、强烈关注自己的外貌和体征C、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D、自我评价开始具有批判性
问题：一般资料：求助者，男性，25岁，在读博士研究生。案例介绍：求助者和女友是本科同学，大学毕业后求助者继续读硕士、博士，女友则回到家乡工作。求助者担心分处两地会影响感情，多次鼓励女友考研未果。求助者又提出早点结婚，被女友以年龄小为由拒绝了。求助者觉得女友要变心了，向父母提出退学到女友所在城市找工作，父母坚决不同意。又恳请女友辞去工作完婚，女友最终也没同意。求助者觉得女友不爱自己了，想尽各种方法企图挽回感情，女友不胜其烦，最终提出分手。求助者觉得父母不理解自己，女友不爱自己，内心很痛苦，情绪低落。每当想起过去的幸福时光，再看看现在，都觉得头痛，没有胃口，失眠；经常借故缺课，推掉了各种聚会。考试成绩也很不理想，还借口学习忙不联系家人。在老师同学的劝说下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但个性懦弱。其父母是公务员，从小对他要求很严，在学习上期望很高。如果求助者请咨询师帮助说服自己的父母或女友，心理咨询师恰当的做法是（）。A、接受请求，说服父母B、拒绝请求，告之能力有限C、接受请求，说服女友D、拒绝请求，告之咨询范围
问题：被动包容式的人际关系取向是（）。A、喜欢控制他人，能运用权力B、期待他人引导，愿意追随他人C、对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密D、期待他人接纳自己，往往退缩、孤独
问题：新精神分析学派的代表人物包括（）。A、霍妮B、弗洛姆C、荣格D、艾里克森
问题：关于MMPI-2的适用范围，下列说法中正确的是（）。A、农村受测者的适用性较差B、文化程度在初中毕业以上C、文化程度在高中毕业以上D、适用于18岁～70岁的受测者
问题：家庭结构的要素有（）。A、夫妻数量B、经济收入C、代际层次D、家庭成员的数量
问题：解释攻击行为为什么会产生的理论主要有（）。A、社会情境理论B、本能论C、认知失调理论D、挫折—攻击理论E、社会学习理论
